記者：

暑假過半，你心目中校長的暑期生活“長啥樣”？是出門看世界，還是在家里“躺平”？真實情況可能完全是兩個畫風。

連日來，記者采訪了南通三名中小學校校長，他們的“暑假檔期”排得滿滿當當：強化培訓自我“充電”，“沉浸式”反思、復盤和規劃學校發展，抓好名師梯隊培養……無論忙碌什么，校長們對暑假的定位和感受“異口同聲”：“暑假是為高質量教育發展蓄能的最佳時機，我們很珍惜?！?/span>

●通師二附校長 王海峰：

多重“角色”，為新學期工作蓄力

8月2日，王海峰成為通師二附新一任校長。7日上午，記者在校園內見到王海峰時，他的新辦公室還沒收拾好，但桌上堆放著各種資料，顯示已經投入到了緊張的工作中。

“上任后花了兩天時間了解情況，5號開始新教師的崗前培訓，明后天參加區里的廉潔教育活動和關工委宣傳工作會議的經驗分享，下周開始為期一周的校長培訓班，再往后就要開始考慮教師交流的人員名單、安排新學期的任課老師、為開學做準備工作等等?！闭f話間，王海峰又接到了新的“任務”——第二天下午，山西陽泉的教師團隊來校參觀交流。

事實上，7月1日放假以來，王海峰除了陪女兒旅游的幾天，其余時間幾乎沒有休息。在所有的會面、交流、走訪、考察等事務性工作之余，對學校以往工作進行總結復盤以及對未來發展作具體規劃和梳理，是王海峰暑期生活的“重中之重”。

作為全省乃至全國基礎教育的窗口學校，通師二附如何保持高位持續發展？這是王海峰思考最多的問題。他提到，學校將繼續豐富和推廣情境教育的理論和實踐，提升作為“情境教育發源地”的全國影響力；促進教師的研究性學習和專業化發展，激發對教科研的熱情，創造更多的教科研成果；在集團化辦學過程中展現擔當，通過中層干部和教師交流發揮輻射引領作用，帶動兄弟學校一同進步。

除了學?！皫ь^人”外，王海峰也是深受“教師學生”歡迎的好老師。暑假里，他承擔市、區多項暑期培訓任務，僅專題講座就開展了4場，《指向核心素養的教學設計理念與實施》《情境數學的實踐與思考》等，豐富實用的講座內容給更多教師帶來了新的感悟與思考。

《教學勇氣》《沒有圍墻的學?！贰多l土中國》……王海峰在暑期廣泛閱讀各類書籍，參加多場培訓，實現自我成長。他還有個堅持多年的習慣，每天記錄聽課心得和日常感悟，全年無休，并利用暑期整理成文?！盀閹熤?，常學常新，校長更是如此?！背鋵嵉膶W習，讓王海峰的暑假豐富飽滿。

●如皋市下原初中校長 王志祥：

多管齊下，引領教師專業成長

見到如皋市下原初級中學校長王志祥時，他大汗淋漓——剛剛和行政組幾名成員走訪完部分教師家庭，通過專項督查，敦促、提醒全體教師遠離違規補課，同時了解教師家庭生活和暑假里個人專業發展情況。

王志祥表示：“暑假是老師們自我發展的黃金時期，我們通過多項舉措，引領教師們利用假期時間進行自我專業發展?！弊鳛閷W?！半p帶頭人”工作室負責人，王志祥在假期之初就給中青年教師布置了假期研修任務：閱讀兩本專業書籍、撰寫一篇教育論文。借助“泉源讀書會”微信群，他時常和老師們互動，了解閱讀情況并進行適當指導。以語文組為例，老師們共讀《語文美育學》《中國文脈》等書籍并暢談閱讀感受，王志祥再結合教學實際進行點評，豐富實用的內容給更多教師帶來了新的感悟與思考。

針對中青年教師發展情況，王志祥還以課題研究為抓手，以科研促教研，以教研促教學。暑假里，他要求教師們根據前期研究情況，撰寫《微型課題研究敘事報告》，邀請專家進行指導，和校教科室負責人對教師們的報告進行仔細審閱，逐一提出修改意見和后續研究建議，讓教師們從實踐層面到理論層面都得到很大的提升。

作為一所農村初中，學生家庭情況復雜，學?！皾櫺摹惫ぷ髅媾R不少挑戰。為使新學年育人工作更有成效，王志祥利用暑期開展班主任工作培訓，讓學校育人團隊更好地凝聚力量與共識、積淀經驗與智慧。

假期里，校園安靜了下來，校長卻投入到另一種工作模式。王志祥說，要讓教師發展走在學校發展的前面，假期的作用顯得尤為重要。而他，就是要為教師和學校的發展盡己所能。

●南通市第二中學黨委書記 楊彬：

學習思考，尋找高質量發展之路

這個暑假，南通市第二中學黨委書記楊彬一直“在路上”。前往全國多地參加各類培訓及論壇、和各地校長開展交流等等，8日上午接受采訪時，他正忙著準備下午的發言稿——來自安徽二十余所高中的校長，到南通二中學習交流。

7月，楊彬參加了華東師大和上海人工智能實驗室主辦的“2024世界人工智能大會智能教育論壇”，并代表南通二中加入了全國中小學教育數字化轉型千校聯盟?！叭绾卫煤萌斯ぶ悄?，促使學校管理更加開放和高效？如何讓教師能夠在人工智能時代更好地開展因材施教？如何轉變學習方式，讓學生在人工智能時代‘事半功倍’？”楊彬說，圍繞這些問題，學校預計在未來的三到五年內，開展一系列的有益嘗試，“我希望人工智能能夠促進學校內涵發展”。

除了一路馬不停蹄，楊彬最主要的精力則留在學校，認真研究《中國教育現代化2035》以及黨的二十屆三中全會公報?！白鳛橐凰胀ǜ咧?，如何面對接下來的十年，如何通過深化教育改革，加快建設高質量教育體系，如何改變育人方式、辦學模式、管理體制等等方面，我都要學習消化上級精神，思考未來布局?！睏畋虮硎?，作為學?！皫ь^人”，不僅要看當下，更要把目光放長遠，“目前，我正在思考學校的‘三年行動規劃’和‘十年戰略布局’，希望通過學校頂層設計引領學校高質量、高品位發展”。

楊彬稱，這個暑假的主要收獲之一，就是對“變革型領導力”有了新的理解?！皩W校是一個集體，我不僅要有創新思維，更要能激發整個團隊的內驅力，帶領他們一起為實現學校的戰略性目標‘擼起袖子加油干’！”

對于暑假的意義，楊彬提煉了幾個關鍵詞：反思總結、完善提升、謀劃發展?！皩πｉL而言，暑假是一個調整、蓄力和滋養的機會。整裝出發，迎接新的學期！”記者高陽 沈樑